接續團隊將受訪資料及田野資料整理後收歛，定義出HMW為“我們如何能面對快速變動的未來而有所因應“，期望可以發想出一核心價值，由此價值導引出一概念理論，再由此理論衍生出一實際可行方案，首先團隊認為在整個大學教育場域中角色被劃分是需要被討論的，在過去的制度中可以有各角色謹守本分，授課者有教課的責任，聽課者有學習的期望而行政者則是扮演場域及經費等籌備，但面對自主學習的衝擊下，可預期到這樣的制式將會有所抵觸，因此將角色重新定義是必然的，過往每個角色需要負責的事項依然不變，但在學習的領域中，將不再有所區分，將以“學習者為中心“為核心價值進行發想；接續將此價值往下延伸可以發現縱使將學習的主導權交還給學習者，但在每次的學習歷程卻不一定能被完整記錄，並延續到下一次的學習體驗，中斷的學習歷程將無法獲得更好的學習體驗，因此導入可以改善此問題的概念理論就顯得相當重要，最後將綜合核心價值及概念理論提出一可行的實施方案。